人物外貌和行动描写的练习

每个人的长相都是与众不同的。根据或模仿以下的参考资料，尝试着写出自己的长相或习惯性的动作，写得越详细越好。请匿名发表你的评论，让大家猜猜你是谁？

参考资料

外貌描写

头发

披肩长发 柔软的长发 齐眉的刘海 秃头 白发苍苍 头发乌润  头发稀疏

眼睛

大眼睛忽闪忽闪  乌溜溜的眼睛  眼睛布满血丝  会说话的眼睛  慈祥的目光  明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眉清目秀 炯炯有神

鼻子

高鼻梁  鹰钩鼻  酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻  塌鼻梁  又扁又平的鼻子  又高又直的鼻子  尖尖的鼻子  宽鼻阔嘴

嘴

樱桃小嘴  抿着小嘴  血盆大口  尖嘴猴腮  厚嘴唇 薄嘴唇  嘴唇苍白 唇如胭脂  唇无血色 齿白唇红

牙

参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿  咬紧牙关 满口银牙 青面獠牙

面容

苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸  长方脸  四方脸 俊美的脸 丑陋的脸  清瘦的脸  满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花 

手

十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手

身材

身材瘦小 身材苗条 身材丰腴  体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强体壮 虎背熊腰 腰板挺直 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

衣着

朴素 大方  整洁 时髦  摩登 讲究 笔挺 邋遢  俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 衣着入时 不修边幅 破破烂烂

嘴巴

红唇  干裂  红润  苍白  鲜嫩  湿润  血盆大口 樱桃小嘴 棱角分明 四方阔口 嘴大唇厚 唇红如血  朱唇皓齿 唇焦口燥

头发

鬓角  卷发 银发 鹤发 刘海 辫子 乌黑 整齐 凌乱 蓬松 粗硬  披肩发 羊角辫 蝴蝶髻

学生发 刘海儿 刺猬头 白发如银 乌黑油亮 自然卷发 蓬松

脸庞

白净 红润 苍白 灰白  清瘦  憔悴 俏丽 端庄 秀丽 文静 英俊 可爱  慈祥  羞红 面孔 瓜子脸  猴子脸 古铜脸 苹果脸 娃娃脸 红扑扑 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 鸭蛋脸 枣红脸 粉红脸  面若银盘 面如土色 脸色红润 面如晚霞 颧骨高耸 方面大耳 气色红润 白净柔嫩 春风满面 喜形于色 面黄肌瘦 愁云满面

耳朵

肥大  耳廓  瘦削 招风耳 耳廓 耳垂 方面大耳 肥头大耳 耳聪目明

眉毛

浓黑 细长 浓重 黑黑 粗长 剑眉 扫帚眉 柳叶眉 愁眉不展

鼻子

挺直  小巧  微翘  端庄秀丽  鼻子端正  挺秀

眼睛

凤眼  杏眼  斜眼  慈祥 明亮 眯缝眼  凝视 眺望

对不起，今天爽约我不是故意的。

亲爱的同学们：

        今天下午本来有高华补习，但是由于我所负责的华族舞蹈青年节比赛在这个拜三就要开始了，有很多事情还没有处理完，所以只能错过今天的补习。我知道有很多同学感到很失望，说老师放他们“鸽子”，老师在这里和你们赔礼道歉，希望你们原谅！

       

      

中一高华第四单元自读课：《一篮黄菊》

一、朗读课文

1她是谁？她住在哪里？我一无所知。我只知道她曾带来一篮黄菊。那淡淡的花香一如那柔柔的笑容，今生今世将永远留在我的脑海里。
（嗅觉与视觉）

2记得那年，我病得不轻。报章报道了我病重入院的消息，引起了社会人士的关注。慰问的卡片与鲜花源源而至。病床前那一声声的问候，一句句的勉励，滋润了我的心，使我感到十分欣慰。

3那时，我为了接受长期的治疗，必须动手术。手术后被送回病房，我刚刚从强力麻醉药的药力中恢复神志，便看见一个妇人。她年纪已不轻，笑容灿然，一如她手中提着的一篮盛开的黄菊。（视觉与肖像描写）她走近我床前，把花放在我的桌子上，低头望着我，说：

4“我在这儿等你好一阵子了。我要亲眼看你醒来，才放心离开。”

5我努力睁开眼睛，看着她，却想不起她是谁。

6她的头发大半灰白，衬托着那略有皱纹的脸，使她显得和蔼可亲。
(肖像描写）看见我眼神中的疑问，她拍拍我的手，说：“你不认识我的，我们互不相识。我从报章中得知一个年轻的作家得了这么不幸的病，就一直想来看你。这篮花我要亲自带来送给你，希望你早日痊愈。”

7我浑身无力，张开嘴想说些客气的话，却虚弱得只能说出“谢谢”两个字。

8临走时，她又看着我，微笑着，那亲切的笑容像一股清泉，缓缓流过我心间，让我全身舒畅。我觉得她的笑容真美，美得使人一生忘不了。

9她那灰白的头发，微驼的背，慈祥的笑容，和桌子上那篮芳香四溢的黄菊，交织成一幅最完美的画。(肖像描写)

10她以一颗爱心，关心一个与她毫无关系的病人。她虽已年迈，却不辞辛苦地亲自到病房里，把一篮黄菊，一篮祝福与温馨的爱带给别人。

11是的，那些日子是我领受爱的日子。从四面八方涌来的爱，弥漫了我的心，我沉浸在温暖与甜蜜中。而使我感受最深的，就是那位老太太身上散发出的爱的气息……

二、解释文中着重标出的词语。
(这道题目大家都回答得很好。)

三、作者在写老妇人时，运用了肖像描写的方法，找出文中两处肖像描写的句子。

四、从课文中找出抒发感情的句子，写在横线上。

五、这篇课文写的什么事情？作者通过这件事抒发了什么感情？

课文写的事情是：“我”生病住院，一位素不相识的老妇人到医院探视，并送上一篮黄菊祝“我”早日痊愈。
通过这件事抒发了“我”对关心“我”的人的感激之情，同时也表达了“我”在他人的关爱中感受到的温暖与甜蜜。